Elaboración de la cartera de inversiones del Programa Multianual de Inversiones - PMI 2022-2024 del sector Educación

• Autor: Bayona Valencia, Giancarlo Harry
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de Ingeniería
• Repositorio: UNI-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.uni.edu.pe:20.500.14076/27255
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14076/27255
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Planificación estratégica; Infraestructura educativa; Presupuesto público; Gestión de inversiones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones (SNPMGI), otorgó un nuevo enfoque a la gestión de la inversión pública que se venía implementando bajo el Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP), con la inclusión de la fase denominada Programación Multianual de Inversiones en el Ciclo de Inversión, cuyo objetivo es vincular el planeamiento estratégico y el proceso presupuestario de las inversiones en una proyección trianual para orientarlas al cierre de brechas en servicios públicos priorizados, esta fase es desarrollada por las Oficinas de Programación Multianual de Inversiones (OPMI) de los sectores, gobiernos regionales y gobiernos locales y comprende las siguientes etapas: (1) elaboración de indicadores de brechas de infraestructura o de acceso a servicios, (2) diagnóstico de la situación de las brechas de infraestructura o de acceso a servicios, (3) criterios de priorización y (4) cartera de inversiones del Programa Multianual de Inversiones (PMI). Para el periodo 2022-2024 y sobre la base de la aprobación de las etapas (1), (2) y (3), mi trabajo desde la OPMI del Sector Educación consistió en liderar la elaboración de la etapa (4), articulando con las Unidades Formuladoras, Ejecutoras y órganos de planeamiento de los 56 pliegos del sector, la evaluación y priorización de las inversiones a programarse en el PMI, conforme a las disposiciones del SNPMGI. Como resultado, se obtuvo una cartera de inversiones aprobada y orientada al cierre de brechas en servicios educativos priorizados y enmarcados en los objetivos de desarrollo nacional, sectorial e institucional.