Aplicación de estrategias didácticas de Isabel Solé para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del 2° “A” de educación primaria de la I.E. “L. S. VIGOTSKi” N° 2072 del distrito de Comas.

Descripción del Articulo

El desarrollo del presente proyecto de Investigación-Acción ha considerado al docente como protagonista de su propio proceso de aprendizaje poniendo énfasis en el rol mediador, orientador y guía, es a través de la reflexión constante que hace el docente sobre su propia práctica educativa la que le v...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pérez Mogrovejo, William Alexander, Quispe Pinto, Silvia Irene, Reynaldo Rodas, Doris Graciela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad de Ciencias y Humanidades
Repositorio:UCH-Institucional
Lenguaje:español
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description El desarrollo del presente proyecto de Investigación-Acción ha considerado al docente como protagonista de su propio proceso de aprendizaje poniendo énfasis en el rol mediador, orientador y guía, es a través de la reflexión constante que hace el docente sobre su propia práctica educativa la que le va a permitir reorientar sus estrategias metodológicas teniendo como ingrediente principal la reflexión crítica de su proceso de enseñanza. El objetivo de la investigación justifica su realización en los resultados poco satisfactorios que obtuvieron los niños en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2011), esos resultados nos permiten reflexionar cuál es la responsabilidad que nos toca asumir a los docentes y dé que manera nuestro actuar didáctico favorece o desfavorece el logro de los aprendizajes previstos.
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