Derecho constitucional a la educación por medio de internet y equipos tecnológicos en la Educación Básica Regular en el distrito de Pichanaki, periodo 2020- 2022

• Autores: Gomero Gadea, Evelyn, Sauñe Urquizo, Ruth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/11074
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/11074
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Brecha digital; Carta Magna; Educación Básica Regular; Covid-19; Clases virtuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00

En época de pandemia se ha vivido momentos tristes y de incertidumbre, donde se reveló las deficiencias en el sector económico, social y político. Uno de los factores más vulnerables fue la educación en donde la sociedad a nivel mundial tuvo que salir a flote haciendo uso de las tecnologías, es así que la internet jugó un papel sumamente importante. En nuestro país, la educación llegó a estar en crisis en todos sus niveles, siendo los más afectados estudiantes en las zonas rurales de la EBR. No obstante, el Estado dispuso políticas y estrategias a través de su ente rector Minedu, con la finalidad de garantizar que la educación llegue a todos, recurriendo a las clases virtuales, como Aprendo en Casa, en colaboración con los medios de comunicación siendo radio y televisión. Sin embargo, dichas medidas fueron limitadas, ya que no lograron alcanzar de manera total a las zonas más alejadas. A raíz de ello, se buscó la incorporación del acceso a internet como un derecho fundamental en la Constitución Política del Perú, elaborando proyectos de ley, llegándose a aprobar la Ley N.º 31878, que modifica los artículos 2 y 14 por el 14A.