Juego libre de sectores y desarrollo de creatividad de niños de PRONOEI Santa, Chimbote 2018

• Autor: Leon Alcantara, Heida Mariela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:20.500.129076/21342
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21342
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El juego es valioso en los aprendizajes significativos de los estudiantes contribuyendo a sensibilizarse acerca del contexto donde se desenvuelve , por consiguiente hay que tenerlo en cuenta en los diferentes proyectos de acción de nuestros educandos, por ello el propósito esencial del presente proyecto consiste en determinar la relación entre la Hora del juego libre en los sectores y el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 03, 04 y 05 años del Programa No Escolarizado de Educación Inicial del distrito de Santa, 2018. En donde, se aplicó el diseño Correlacional, es una investigación descriptiva y se trabajó con 21 niños y niñas que fue la muestra que permitió obtener información útil para contribuir a explicar la relación existente entre Hora de Juego libre en los Sectores y el Desarrollo de la Creatividad en los niños y niñas de 0 a 5 años. Obteniéndose el siguiente resultado de acuerdo al coeficiente de correlación r de Pearson es significativa, por consiguiente, indica una alta correlación entre ambas variables, es decir si mayor ejecutamos la actividad placentera y espontanea en los sectores de nuestra aula, mayor será el nivel de la creatividad. El valor significativo (bilateral) se obtiene 0.05, es decir la relación entre variables es altamente significativo.