Método Deductivo mejora el Aprendizaje en Quinto de Secundaria I.E. "Inca Garcilaso de la Vega" - 2018

• Autor: PAJUELO LEON, EDILBERTO RUFINO
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:20.500.129076/17290
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/17290
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa ?Inca Garcilaso de la Vega?, Huarmey - 2018. La metodología del presente informe de investigación correspondió a una investigación cuantitativa, cuasi experimental, con diseño con pre test y post test con dos grupos dado que la medición de la variable dependiente (aprendizaje) y la manipulación de la variable independiente (método deductivo), se realizó sobre una población de 45 estudiantes y la muestra fue de 30 estudiantes (15 estudiantes para el grupo de control y 15 estudiantes para el grupo experimental) quienes conformaron la sección de quinto grado de educación secundaria. El instrumento validado por Dr. CASTRO, ELMER. (2001), dicho instrumento se contextualizó a las características de los estudiantes de quinto año de secundaria. En este grupo se aplicó la lista de cotejo para medir el nivel de aprendizaje, tanto al inicio como al final de cada sesión de aprendizaje que tuvo como paquete de 12 sesiones interactivas para la enseñanza de la matemática. Para el procesamiento de la información se utilizó el programa del software SSPP versión 21, y cuyos resultados fue la ganancia pedagógica del 60%, estos resultados fueron descritos de manera breve y clara, y a la vez presentó sugerencias y recomendaciones de acorde con la realidad.