Modelo de enseñanza directa y su influencia en la comprensión lectora en Institución Educativa. Curamori. Piura. 2018.
Descripción del Articulo
Es un trabajo de investigación, que tuvo la finalidad de demostrar que la enseñanza directa si causa efectos en la comprensión lectora, para ello se planteó el objetivo de demostrar que la enseñanza directa influye en la comprensión lectora. Se decidió trabajar con 60 estudiantes, dividiéndoles en d...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad San Pedro |
| Repositorio: | USANPEDRO-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:20.500.129076/17498 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/17498 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Es un trabajo de investigación, que tuvo la finalidad de demostrar que la enseñanza directa si causa efectos en la comprensión lectora, para ello se planteó el objetivo de demostrar que la enseñanza directa influye en la comprensión lectora. Se decidió trabajar con 60 estudiantes, dividiéndoles en dos grupo en uno de los cuales aplicó el método de enseña directo y el segundo de control. La herramienta utilizada es un cuestionario, que consta de 22 preguntas, cuyo valor consiste en valoración nominal de 1 para acierto y 0 desacierto. El procesamiento de información se realizó mediante el sistema SPSS 21. Concluyéndose en que la dimensión literal, es la que mayor porcentaje de incidencia denotó y la estadística indico que la hipótesis de la investigación es aceptada en decir que la educación directa tiene un impacto significativo en la comprensión lectora ? |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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