Programa “Me divierto con Kahoot” en la mejora en el aprendizaje del idioma inglés en alumnos del cuarto grado de primaria de un colegio particular mixto de la ciudad de Ica

• Autor: Pareja Méndez, Carmen Ana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/9700
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/9700
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Plataforma Kahoot; Gamificación; Aprendizaje; Idiomas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la plataforma Kahoot en la mejora del aprendizaje del idioma inglés en alumnos del cuarto grado de primaria de un colegio particular mixto de la ciudad de Ica. Para llevar a cabo esta investigación de tipo cuasi experimental se tomó como muestra a la totalidad de los alumnos del cuarto grado de primaria, consistente en 50 alumnos entre niños y niñas, a quienes se dividió en dos grupos de 25 alumnos cada uno, denominados grupo control y grupo experimental respectivamente, a quienes luego de la explicación del programa se sometió a dos evaluaciones a cada grupo, consistente en un pre test y un post test, relacionados al aprendizaje de la gramática y del vocabulario del idioma inglés. Luego de efectuar el análisis estadístico a ambos grupos mediante las pruebas de Wilcoxon y la U de Mann Whitney se determinó que la plataforma Kahoot mejora moderadamente el aprendizaje de la gramática y del uso del vocabulario del idioma inglés, lo cual demuestra que el uso de esta plataforma es un instrumento válido para mejorar el nivel de aprendizaje y al mismo tiempo una herramienta importante para los docentes que tienen a cargo esta asignatura, sirviendo como un complemento a la metodología de enseñanza tradicional que se viene aplicando a nuestros alumnos en la mayoría de instituciones educativas del país.