Programa Qali Warma y nivel de satisfacción en los usuarios en la Institución Educativa N° 82063 Jesús, Cajamarca, 2022
Descripción del Articulo
El estudio tuvo como propósito: identificar la relación entre el programa Qali Warma y nivel de satisfacción en los usuarios en la institución educativa No 82063 Jesús, Cajamarca, 2022. El estudio fue de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental correlacional de corte transvers...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | USMP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/13005 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/13005 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Qali Warma Usuarios Recursos humanos Prácticas saludables https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 |
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El estudio tuvo como propósito: identificar la relación entre el programa Qali Warma y nivel de satisfacción en los usuarios en la institución educativa No 82063 Jesús, Cajamarca, 2022. El estudio fue de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental correlacional de corte transversal, porque la información fue recolectada en un solo momento. La muestra estuvo constituida por 46 padres de familia, como técnica se empleó la encuesta y como instrumento se empleó dos cuestionarios estructurados de 14 y 15 ítems por cada variable. A través del proceso estadístico se realizaron análisis tanto descriptivos como inferenciales utilizando el coeficiente de Rho de Spearman para evaluar el nivel de relación entre las variables y constatar la hipótesis tanto principal como específicas. En la hipótesis general obteniendo una correlación positiva baja Rho de Spearman ρ = 0.274 y estadísticamente no significativa porque se obtuvo el valor calculado p_valor =0.065 > 0.05, por la cual se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Llegando a la conclusión que el programa Qali Warma tiene una relación positiva baja con el nivel de satisfacción en los usuarios de la institución educativa No 82063 Jesús. Por lo tanto, si el servicio del programa Qali Warma mejora, la satisfacción en los usuarios será mejor. |
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En la hipótesis general obteniendo una correlación positiva baja Rho de Spearman ρ = 0.274 y estadísticamente no significativa porque se obtuvo el valor calculado p_valor =0.065 > 0.05, por la cual se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Llegando a la conclusión que el programa Qali Warma tiene una relación positiva baja con el nivel de satisfacción en los usuarios de la institución educativa No 82063 Jesús. Por lo tanto, si el servicio del programa Qali Warma mejora, la satisfacción en los usuarios será mejor.application/pdf64 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPQali WarmaUsuariosRecursos humanosPrácticas saludableshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Programa Qali Warma y nivel de satisfacción en los usuarios en la Institución Educativa N° 82063 Jesús, Cajamarca, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMagíster en Gestión PúblicaUniversidad de San Martín de Porres. Instituto de Gobierno y de Gestión Pública. Unidad de PosgradoGestión Pública44496338https://orcid.org/0000-0003-3521-860042283683417477Angeles Lazo, Isaac RobertoPaiva Goyburu, DanteOblitas Villalobos, William Jesushttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALcueva_rgm.pdfcueva_rgm.pdfTrabajoapplication/pdf1297841https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/1/cueva_rgm.pdf4383c3fd06558c63e25fd1c771b7e646MD51f_cueva_rgm.pdff_cueva_rgm.pdfAutorizaciónapplication/pdf295877https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/2/f_cueva_rgm.pdf95fb2a6d9ecff82c2f56c23983e217aaMD52r_cueva_rgm.pdfr_cueva_rgm.pdfSimilitudapplication/pdf380772https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/3/r_cueva_rgm.pdf53291b4cfc6589b3e5bd16556db4a689MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTcueva_rgm.pdf.txtcueva_rgm.pdf.txtExtracted texttext/plain101590https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/5/cueva_rgm.pdf.txt32c2548a643105c99e2a742d71de12d3MD55f_cueva_rgm.pdf.txtf_cueva_rgm.pdf.txtExtracted texttext/plain2619https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/7/f_cueva_rgm.pdf.txtfe97ae3bbf6a56059f5a0c7849adcb26MD57r_cueva_rgm.pdf.txtr_cueva_rgm.pdf.txtExtracted texttext/plain71395https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/9/r_cueva_rgm.pdf.txt970c864cd815afdba3a684f502d9f84fMD59THUMBNAILcueva_rgm.pdf.jpgcueva_rgm.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4744https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/6/cueva_rgm.pdf.jpge32b06d39eb31d25ca41ac10985148a7MD56f_cueva_rgm.pdf.jpgf_cueva_rgm.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5887https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/8/f_cueva_rgm.pdf.jpgf2e8f4566bd735716358c69eef69cb2fMD58r_cueva_rgm.pdf.jpgr_cueva_rgm.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4673https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/13005/10/r_cueva_rgm.pdf.jpg7515cc980869be26f281fb10ae70bba3MD51020.500.12727/13005oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/130052024-02-01 12:08:02.732REPOSITORIO ACADEMICO USMPrepositorio@usmp.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 |
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