La enseñanza efectiva y su incidencia en la competencia matemática de los estudiantes del primer grado de educación secundaria del Colegio Innova Schools sede El Parque – San Juan de Lurigancho, 2022

• Autores: Ninayahuar Gallardo, Cesar Augusto, Nuñez Huayapa, Karlos Dieter
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/11156
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/11156
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza efectiva; Competencia matemática; Comunidad de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tuvo como objetivo general “Explicar cómo la enseñanza efectiva incide en la competencia matemática de los estudiantes del primer grado de educación secundaria del colegio Innova Schools sede El Parque en San Juan de Lurigancho, 2022”. Para ello, se diseñó un estudio bajo el enfoque cuantitativo de tipo básica y de alcance explicativo, además el diseño de la investigación fue no experimental transversal. La población estuvo conformada por 139 estudiantes del primer grado de secundaria de dicha institución, de los cuales 122 fueron la muestra. El estudio midió las variables “Enseñanza Efectiva” y “Competencia Matemática” mediante dos cuestionarios, el primero compuesto por ítems medidos en escala tipo Likert y el segundo de opción múltiple, las cuales fueron examinados por juicio de expertos, para establecer su validez. Luego de la aplicación del procedimiento estadístico se obtuvo una correlación de 15,8% y un valor de significancia de 0,083 por lo tanto, se concluye que la enseñanza efectiva no incide significativamente en la competencia matemática.