Gestión del aprendizaje de comprensión lógico matemático en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre

• Autor: Chávez Yaspana, Luis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5521
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5521
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción se realiza en la Institución Educativa Jorge Basadre del distrito Lonya Grande, tiene como objetivo una adecuada gestión de los aprendizajes lógico matemático y para ello se necesita fortalecer la práctica pedagógica con el fin de contribuir en los aprendizajes, en particular en el razonamiento lógico matemático. Para su diagnóstico se utilizó como instrumentos la guía de preguntas, con la técnica la entrevista. La alternativa de solución al problema es la planificación e implementación de una gestión del aprendizaje mediante acciones de fortalecimiento de la comprensión lógico matemático en la Institución educativa. Esta implementación atraviesa por un enfoque crítico reflexivo y una convivencia escolar democrática. La población beneficiada es de 347 estudiantes, quienes logran aprendizajes significativos en el área de matemática. Se sustenta en investigadores como Rodríguez Molina, George Polya, Guitert, Gardner, entre otros. El impacto se evidenciará en el logro de los aprendizajes, asumiendo una Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, generando altas expectativas en los estudiantes, en base a los compromisos de gestión escolar. En conclusión, mejoramos la práctica docente y logramos aprendizajes integrales de nuestros estudiantes, asumiendo un compromiso todos los integrantes de nuestra comunidad educativa.