Implementando grupos de interaprendizaje de gestión escolar para mejorar el manejo de estrategias en la resolución de problemas matemáticos

• Autor: Franco Coronado, Edith Noemí
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7454
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7454
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico denominado Implementando grupos de interaprendizaje de gestión escolar para mejorar el manejo de estrategias en la resolución de problemas matemáticos; tuvo como finalidad desarrollar las capacidades docentes para el manejo de estrategias en resolución de problemas, para fortalecer el trabajo pedagógico; así mismo implementar acciones que mejoren los niveles de progreso escolar que tiene bajos resultado desde años anteriores cuyos datos fueron recogidos de las actas finales usando la técnica de observación sistemática, con los cuestionarios como instrumentos, para recabar información en los docentes sobre el uso de estrategias en resolución de problemas; de las cuales se concluye como resultado de análisis que los docentes no manejan correctamente estrategias matemáticas con el enfoque de resolución de problemas creando en el estudiante pasividad y conformismo; así mismo se indica que no reciben apoyo del directivo por tener aula a cargo y las condiciones entre docentes son limitadas a un simple trabajo de aula no pudiendo superar el trato positivo ante las adversidades presentadas como grupo y profesional; la implementación del plan se llevó a cabo a través de grupos de interaprendizaje los cuales favoreció al crecimiento del desempeño docente, mejora de las oportunidades hacia los estudiantes y docentes.