Jornada de reflexión para fortalecer el seguimiento de los aprendizajes de una institución educativa pública de la ciudad de Arequipa

• Autor: Holguin Varas, Luz Marleni
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12433
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12433
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Arequipa (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene el propósito de mejorar la gestión escolar respecto al desarrollo de los procesos pedagógicos: seguimiento de los aprendizajes centrado en la dificultad para realizar el monitoreo y acompañamiento, escasos mecanismos y canales de participación. Se aplicó instrumentos de recojo de información, de tipo cualitativo: entrevista a docentes (5) y focus group a estudiantes (3), y cuantitativo: encuestas a una (1) directora y 12 padres de familia. Según Bolívar (2010) todo directivo debe practicar un liderazgo pedagógico, con compromiso para actuar y tomar decisiones para el cambio y logro de los aprendizajes con la finalidad de dinamizar en forma progresiva los procesos de cambio de la institución educativa y lograr la nueva escuela. La propuesta consiste en la implementación de jornada de reflexión para el análisis de los factores que influyen en el logro de los aprendizajes, definiendo las metas de aprendizaje por aula, las estrategias a desarrollar, a través de un plan de mejora de los aprendizajes, con enfoque de trabajo colaborativo. El liderazgo pedagógico incluye acciones, como: establecer la direccionalidad de la IE., promover el desarrollo de capacidades, rediseñar la organización de la IE. y gestionar el aprendizaje de los estudiantes.