Estrategias formativas en la práctica docente para desarrollar la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial Pública N° 71, Callao

• Autor: Del Carpio Dulanto, Erika Inés
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7039
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7039
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Trabajo Académico tiene como propósito mejorar los aprendizajes en el área de Comunicación específicamente en la competencia de Expresión Oral en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 71 Retoñitos de la Virgen de Guadalupe, a través de estrategias formativas al docente como la implementación de comunidades profesionales de aprendizaje, visitas de acompañamiento a la práctica docente y el trabajo colaborativo, todo dirigido por directivo como líder pedagógico. Este trabajo apunta a la muestra de 10 docentes del nivel. Para recojo de la información y obtener resultados se utilizó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. Se tuvo como referente teórico para el trabajo el texto Minedu (2017) Módulo 5 referido al Monitoreo, acompañamiento y Evaluación de la Práctica Docente, que menciona las estrategias adecuadas para acompañar la práctica pedagógica. El trabajo académico concluye que las maestras requieren fortalecer sus competencias sobre oralidad, con la relación directa con las dimensiones planteadas de gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación como la gestión de convivencia en relación con los compromisos de gestión, Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDDIR) como los procesos de gestión y las dimensiones planteadas por Viviane Robinson para la mejora delos aprendizajes.