Formación docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de Chucahuacas-Chupa-Azangaro

• Autor: Quispe Gutierrez, Marcelo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8390
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8390
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La finalidad y el propósito del trabajo académico es elevar el nivel de rendimiento en comprensión lectora de los alumnos en el Centro Educativo Secundario Chucahuacas – Chupa – Azángaro 2 017.” La muestra está constituido por 08 docentes de la misma I.E., se utilizó como técnica la entrevista a profundidad del trabajo del docente. Y como instrumento se aplicó la guía de entrevista. Lo que se quiere alcanzar con los maestros es ejecutar su herramienta de trabajo (sesión de aprendizaje) en trabajos de inter-aprendizaje que incorporen procesos didáctico para la comprensión lectora y consecuentemente mejorar el desempeño docentes en todas las áreas de trabajo, y desarrollar su formación continua del docente para mejorar la comprensión lectora. Al identificar un problema para realizar un plan de acción y ejecutarla es necesario utilizar estrategias, pertinentes para abordarla, los bajos niveles en comprensión lectora, se debe a que los maestros no utilizan estrategias metodológicas adecuadas tampoco emplean los procesos didácticos la ejecución del presente plan de acción nos sirve para mejorar la aplicación del monitoreo, acompañamiento y evaluación.