Estrategias motivacionales dirigidas a los docentes del nivel primaria para mejorar la convivencia democrática en la Institución Educativa Nª 20974

• Autor: Saravia Venturo, Melva Magali
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7361
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7361
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Siendo el propósito aplicar estrategias motivacionales para fortalecer la práctica pedagógica y mejorar la convivencia democrática en la Institución Educativa Pública Nº 20974 del nivel primaria de zona rural se ha establecido objetivos específicos, como aplicar estrategias motivacionales, realizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico y desarrollar talleres sobre convivencia escolar. Por ello consideramos que es necesario crear un interés genuino en el individuo para que haciendo uso de su inteligencia, personalidad y creatividad logre fortalecer su práctica docente, de igual manera con el monitoreo se busca promover una reflexión autentica en el docente permitiendo la deconstrucción y construcción de su práctica pedagógica, También se considera el desarrollo de talleres como estrategia para instaurar una autentica convivencia democrática entre todos los actores educativos. Partiendo de la conciencia interna del docente, y estimulando la motivación intrínseca para que le lleve a establecerse metas y lograr retos, además del monitoreo y acompañamiento pedagógico que le permita fortalecer sus capacidades profesionales y participando activamente de los talleres de convivencia escolar, al aplicar el presente plan de acción se espera obtener los siguientes resultados, comunidad educativa motivada, práctica pedagógica fortalecida y una convivencia escolar democrática y saludable, que contribuya a obtener buenos logros de aprendizaje.