Programa de fortalecimiento de capacidades docentes para minimizar el abandono escolar en Educación Básica Alternativa

• Autor: Antialon Rosales, Ana Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4413
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4413
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente, tiene como propósito implementar un Programa de fortalecimiento de capacidades docentes para minimizar el abandono escolar en Educación Básica Alternativa, en particular en el CEBA Luis Aguilar Romaní. El problema priorizado es Índices elevados de abandono escolar. Se aplicó las técnicas: observación y encuesta y los instrumentos ficha de monitoreo y cuestionario. La muestra fue 50 estudiantes y ocho docentes. Después de un análisis se tiene las causas: Aplicación de modelos didácticos que no corresponden a la modalidad, según el Minedu (2017) los procesos pedagógicos son entendidos como el conjunto de actividades intencionales que desarrolla el docente para generar aprendizajes; débil monitoreo y acompañamiento pedagógico, va de la mano con el cuarto Compromiso de Gestión escolar, se presenta como causa directa porque a menor fortalecimiento menor será el desempeño docente, y finalmente, la comunicación poco asertiva entre estudiantes en el aula, un clima escolar en el que el estudiante (joven y/o adulto) no es considerado en sus intereses y expectativas no es un buen estimulante. En conclusión, implementar un Programa de Fortalecimiento de capacidades docentes para minimizar el abandono escolar en el CEBA ayudaría a la solución, incrementando el número de los participantes en cumplimiento del segundo Compromiso de Gestión 2018.