Programa psicopedagógico para desarrollar habilidades blandas en estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa privada de Tarapoto

• Autor: Mendoza Galindo, Claudia Georgette
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13950
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13950
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; Psicología de la educación; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la presente investigación consiste en diseñar un programa psicopedagógico que permita el desarrollo de habilidades blandas de estudiantes del VI ciclo de educación básica regular en un colegio privado ubicado en Tarapoto, San Martín. El estudio se fundamenta en el paradigma socio-crítico interpretativo, adoptando un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, descriptivo y transversal. Se trata de una investigación aplicada propositiva, centrada en el modelamiento de un programa psicopedagógico. La población de estudio comprende un total de 60 estudiantes de educación básica regular, seis docentes y una coordinadora del nivel de secundaria, mientras que la muestra se compone de 26 estudiantes de primer año de educación secundaria, dos docentes y una coordinadora académica. Para la recolección de datos, se utilizaron instrumentos con características cualitativas y cuantitativas, como dos encuestas (un cuestionario y una escala de actitudes sobre las habilidades blandas), y dos entrevistas semiestructuradas con el uso de fichas de entrevistas, enfocadas en las variables de habilidades blandas y en el programa psicopedagógico para los docentes y la coordinadora. Los resultados indican la existencia de dificultades en la interrelación de los estudiantes debido a la ausencia de habilidades emocionales, sociales y comunicativas, lo cual contradice la metodología (Blended Learning) que la institución ofrece en cuanto al trabajo autónomo, guiado y al estímulo del pensamiento crítico, la toma de decisiones y el liderazgo en situaciones conflictivas. Se concluye que el programa psicopedagógico ofrecido en la investigación orienta a los estudiantes hacia el desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades blandas mediante la implementación de una secuencia de procedimientos, actividades, proyectos, medios tecnológicos y prácticas que facilitan el logro de los objetivos propuestos.