Gestión de soporte docente para la planificación curricular en la Institución Educativa Pública N° 821278

• Autor: Alarcon Gutierrez, Marisol
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5923
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5923
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene como propósito presentar el plan de acción que se orienta la solución del problema relacionado con la inadecuada gestión de soporte docente en la planificación curricular de la Institución Educativa 821278. La muestra de estudio ha sido seleccionada de forma intencional y directa por la investigadora Se usa la técnica de la encuesta y el instrumento: guía de encuesta. Se plantea como alternativa de solución: la comunidad profesional de aprendizaje, trabajo colegiado, observación entre pares, grabación de sesiones y desarrollo de habilidades interpersonales; para conseguir el fortalecimiento de capacidades y competencias docentes en planificación curricular, que redunda en el beneficio de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Estas acciones se sustentan en el liderazgo pedagógico, los compromisos de gestión escolar, y Entre los principales resultados que se pretende alcanzar es optimizar la práctica pedagógica de los docentes, y el avance progresivo de los aprendizajes de los estudiantes. Se concluye que en el plan de acción se consolida en el fortalecimiento de la práctica docente en planificación curricular, asimismo las capacidades y competencias del liderazgo directivo quien es el principal agente que moviliza los procesos que se involucra en la concretización del plan de acción.