Implementación curricular en la producción de texto para lograr aprendizajes en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa N° 461

• Autor: Diego Lizzetti de Moran, Katty Ariana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7018
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7018
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción contempla estrategias en la producción de texto para lograr aprendizajes en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa N° 461, tiene como propósito mejorar la calidad de los aprendizajes. El plan de acción atiende a una necesidad identificada en las aulas, detectado a partir del monitoreo pedagógico y posteriormente se abordó mediante la aplicación de encuesta de opinión a docentes, reflejando el poco conocimiento en la aplicación de estrategias en la producción de textos durante las sesiones de aprendizaje. Es importante identificar que por medio del monitoreo pedagógico y su estrategia de visita en aula, así como también una adecuada gestión curricular se puede contribuir en gran medida a la mejora de los aprendizajes, porque a partir de la experiencia en situ se identifican los puntos críticos sobre los cuales se deben trabajar y/o reforzar, así mismo empoderando a las docentes a través de la formación de las comunidades de aprendizaje y el trabajo colegiados. Para lograr mejorara los aprendizajes de los niños en la producción de texto es necesario involucrar a todos los agentes directos que participan en este proceso y asumir cada quien el rol orientador, mediador y facilitador basados en los principios autonomía, participación, integralidad criticidad y ética.