Estrategia semipresencial y sus efectos en el rendimiento en el curso de Lenguaje I de alumnos del primer ciclo de la USIL

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como principal objetivo describir los efectos en el rendimiento en el curso de Lenguaje I de un grupo de doce estudiantes de primer ciclo de la USIL a partir del uso de una estrategia semipresencial, en el periodo de verano del año 2010. Para este efecto, se recogieron datos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Marino Jimenez, Mauro
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2011
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/2688
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/2688
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
Educación a distancia
Enseñanza asistida por computadora
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