Formación continua docente en estrategias didácticas para elevar la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 86371 Juvenal Soto Causso de Rahuapampa

• Autor: Malbaceda Trujillo, Alvino Isidoro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/4078
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4078
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del trabajo académico es mejorar la práctica pedagógica de los docentes y por ende, la calidad educativa de los procesos de aprendizaje para los estudiantes. En este sentido, pretende solucionar el problema priorizado Bajos niveles de comprensión lectora en el área de comunicación de la Institución Educativa (I.E) .N° 86371 Juvenal Soto Causso de Rahuapampa, Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Huari. Este plan beneficiará a 126 estudiantes y 08 docentes del Nivel Primario. El recojo de la información se ha realizado a través de la técnica de la encuesta a los docentes, estudiantes y padres de familia. La información requerida o referentes teóricos para el estudio se han buscado en diferentes textos y autores relacionados con la comprensión lectora y las otras dimensiones del estudio. Se logrará la formación continua y progresiva de los docentes debido a que demuestran dedicación e interés para ello, por lo que constantemente son fortalecidos, preparados en relación a su necesidad formativa en el manejo de estrategias en el aula y también que los estudiantes mejoren su aprendizaje en todas las áreas. Concluido el plan de acción dará solución al problema planteado partiendo de sus causas, con la intervención de toda la comunidad educativa.