Mejora en los procesos didácticos en la enseñanza de las matemáticas en la I.E.P. N°70077 de Platería

• Autor: Choque Alejo, Vidal Moises
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción, se realiza con el fin de optimizar la aplicación de procesos didácticos en 06 docentes en área de matemáticas, pues los resultados ECE 2016 y otros, evidencian consecuencias adversas a los avances a nivel regional y nacional. El objetivo general es: mejorar el manejo de procesos didácticos en enseñanza de matemáticas en IEP N° 70077 –Platería. La experiencia se desarrolló con intervención de docentes, 63 estudiantes y colaboración de padres y madres. La técnica de estudio corresponde a la entrevista y el instrumento aplicado fue la guía de entrevista y diálogos con los docentes. Se busca solucionar el problema, considerando propuesta de gestión escolar, MDDD MINEDU (2017) y las dimensiones de liderazgo de Robinson (2008). Para ello, será necesario tener en cuenta: la estrategia del profesor, la mejora del aprendizaje y el rendimiento óptimo del estudiante y así garantizar la calidad, Quiroz (2015). Los resultados esperados son la optimización de estrategias en docente, desarrollar monitoreo, acompañamiento y sensibilizar el trabajo en equipo y buena convivencia. En conclusión, la solución se dará a través de cursos para mejorar el manejo de procesos pedagógicos y didácticos, así como el monitoreo y acompañamiento, como también el trabajo colegiado y colaborativo.