Comprensión de textos en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria de Chacaneque San Gabán

• Autor: Cachura Cayo, Victor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7791
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7791
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La finalidad del plan de acción es Optimizar los procesos de aprendizaje y mejorar el interés de los estudiantes con procesos didácticos innovados en el área de Comunicación en la Institución Educativa Agropecuario del Centro Poblado de Chacaneque distrito de San Gabán, el trabajo está constituida por el directivo de segunda especialidad y liderazgo. Las estrategias de diagnóstico que fue utilizado es la entrevista a los docentes de las áreas pedagógicas y los instrumentos utilizados para entrevista son, grabadora, guía de entrevista no planificada. El proyecto plan de Acción se aborda desde las necesidades encontradas en los estudiantes a través de un diagnóstico, además de un trabajo de taller educativo (Nidia Aylwin- 2016), de una práctica colegiado (Araceli López Chino. Dr. Ramón Reyes Laureles (2017) y de acuerdo compartido de los padres familia, (Luque Hernando, 2002, p.). para lograr los resultados deseados en los estudiantes con Desarrollo de talleres sobre los procesos metodológicos y didácticos en el área de comunicación, e Implementar trabajo de estrategias de lectura para mejorar la lectura de textos en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa. La planificación del plan de acción es en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Chacaneque San Gaban, al priorizarse problema de mejoramiento en comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado en área de comunicación en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Chacaneque, se busca optimizar el aprendizajes significativos y contextualizados en los estudiantes y los docentes que utilicen estrategias y métodos que resulten un aprendizaje efectiva y contextualizado, como autorregulado y orientado por capacidades y competencias según el marco del Buen Desempeño Directivo, los cinco dimensiones de Viviane Robinson y compromisos de gestión escolar.