Gestión curricular en el uso del TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Pública N° 16081 Señor de Huamantanga

• Autor: Cieza Neyra, Nelly Haydee
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5592
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5592
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tuvo como propósito optimizar la gestión curricular en el uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa N°16081 Señor de Huamantanga Jaén, se tomó como muestra a 10 docentes, a quienes se les administró una guía de entrevista estructurada, obteniendo información confiable y válida para el diagnóstico cuantitativo y cualitativo, resaltando el escaso conocimiento y manejo de los recursos y soportes tecnológicos básicos en el proceso de enseñanza aprendizaje, el insuficiente monitoreo, acompañamiento y evaluación del aprovechamiento pedagógico de las TIC, y limitaciones para trabajar colaborativamente en escenarios interactivos y a través de las redes sociales. Para entender y comprender estas regularidades se revisó referentes teóricos y para superar esta problemática se priorizaron estrategias pertinentes a cada categoría. Entre ellas la institucionalización de comunidades de aprendizaje profesional, implementación de talleres virtuales, ejecución de visitas de aula opinadas y asesorías personalizadas; además, se conforma círculos de interaprendizaje y promueve el trabajo colegiado. La conclusión de mayor relevancia se expresa en la identificación de limitaciones en la práctica pedagógica y el desempeño; así como, dificultades de los docentes para empoderar e insertar las herramientas de la comunicación e información en sus programaciones curriculares.