Diseño de curso electivo para complementar la formación académica con los estándares de competencias del mercado laboral para estudiantes de diseño de una universidad privada

• Autor: Garcia Lee, Gonzalo Alonso
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15592
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15592
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Diseño; Soft Skills; Hard Skills; Cognición; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.09

El diseño gráfico en Lima, Perú, enfrenta una brecha significativa entre la educación universitaria y las demandas del mercado laboral, especialmente en el desarrollo de habilidades blandas esenciales para la inserción profesional. Esta investigación aborda la problemática identificando cómo la formación actual no satisface las expectativas del sector, lo que genera inseguridad laboral y afecta la empleabilidad de los egresados de diseño gráfico de 6to a 10mo ciclo. A partir del proyecto de investigación, se propuso el planteamiento de un curso taller electivo que buscaba promover la revalorización de las habilidades blandas, competencias específicas que día a día responden a las demandas actuales de la industria del diseño gráfico. Si bien se cuenta con resultados cuantitativos de valor, principalmente se hizo uso de una metodología mixta con un enfoque de carácter cualitativo, a través de la implementación continua de encuestas a diversos actores involucrados como estudiantes y docentes, entrevistas a actores experimentados del sector como directores y diseñadores senior. Seguido de la implementación, los resultados evidenciados muestran un impacto tangible del “Diseño de la Primera Impresión Preprofesional" en las distintas percepciones que tienen los estudiantes en torno a las habilidades blandas en escenarios prácticos de la profesión, desde la revalorización de estas en comparación a otras competencias y la aprobación total del curso para una posible futura implementación en la malla curricular. Es necesario mencionar que, los hallazgos anteriores sugieren un desfase entre educación e industria, ya que los estudiantes percibieron el plan curricular como desactualizado lo cual desembocaría en la búsqueda de formación compensatoria por parte de este grupo. Estos resultados establecen un precedente significativo y para futuras innovaciones curriculares en la formación de diseñadores gráficos en Lima, Perú.