Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento al estrés en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana

• Autores: Avalo Lazo, Kelly Lucia, Barrantes Benavente, Israel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/9132
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/9132
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Estrés; Adaptación (Psicología); Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación buscó determinar la relación entre inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento al estrés en una muestra de 200 estudiantes entre las edades correspondientes a 18 y 28 años, de las Facultades profesionales de Medicina Humana, Psicología, Ciencias Biológicas e Ingeniería de una Universidad Privada de Lima Metropolitana. La metodología fue básica, de tipo descriptiva-correlacional y comparativa y el estudio fue no experimental con enfoque transversal. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Inteligencia emocional de Bar-On (1997), adaptado por Ugarriza (2001) y el Inventario Multidimensional de estimación del afrontamiento (COPE) de Carver. Los resultados obtenidos mostraron que la inteligencia emocional se relaciona de manera positiva y significativa con el estilo centrado en el problema (Rho= .0338**, p=.001), pero se relaciona de forma negativa y significativa con los otros estilos adicionales (Rho= -.309**, p=.001); por otro lado, no se hallaron correlaciones con el estilo enfocado en la emoción (Rho=.0103**, p=.146); sin embargo, esta fue la estrategia más empleada por los universitarios (Media= 58.30). Con respecto a los niveles de inteligencia emocional que poseían los estudiantes, se encontró que el 55% se encuentra en un nivel “Por mejorar”; por otro lado, se hallaron diferencias según el sexo, donde las mujeres presentaban habilidades emocionales más desarrolladas que los varones; de igual manera, se hallaron diferencias en relación a la Facultad, siendo los estudiantes de las Facultades de Ciencias Biológicas y Psicología quienes poseían menos puntajes de inteligencia emocional en comparación a las otras facultades. En conclusión, los hallazgos revelan la no existencia de una correlación significativa entre la inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento al estrés (p=.087, p > .05)