El impacto de las pautas de crianza familiar en el proceso cognitivo de la atención y el aprendizaje de niños entre 6 y 8 años

• Autor: Cabezas Sanchez, Lorena Edelmira
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/7842
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/7842
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aptitud motora en niños; Aprendizaje cognitivo; Estimulacion temprana; Niños -- Desarrollo; Crianza de niños -- Influencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La crianza de los niños es un área de estudio de gran importancia en el campo de la psicología del desarrollo. La forma en que los padres guían el crecimiento de sus hijos desempeña un papel crítico en diversos aspectos de su desarrollo. Este trabajo está centrado en explorar el impacto específico de las pautas de crianza familiar en el proceso cognitivo de la atención y el aprendizaje en niños de 6 a 8 años. Es esencial la atención en este período de edad ya que marca una fase significativa en la formación de habilidades cognitivas y académicas. La atención y el aprendizaje en la niñez temprana no sólo son fundamentales para el éxito académico futuro, influyen en el desarrollo socioemocional y en la capacidad de enfrentar los desafíos cognitivos. La contextualización de este tema implica reconocer la interconexión entre las prácticas parentales y el desarrollo cognitivo, poniendo énfasis de cómo estas pautas de crianza específicas afectan la atención y el proceso de aprendizaje. La atención en la niñez temprana es crucial, ya que las habilidades cognitivas adquiridas durante estos años sientan las bases para el éxito a lo largo de la vida. Se examina la complejidad de las dinámicas familiares y cómo diferentes estilos de crianza, desde el autoritario hasta el democrático pueden incidir en la atención y el aprendizaje de los niños. Este enfoque se alinea con la creciente comprensión de que el desarrollo cognitivo no solo se ve influido por factores genéticos, sino que también está moldeado por las experiencias y el entorno en el que los niños crecen. Se revisará investigaciones anteriores y pruebas empíricas para entender cómo ciertas prácticas parentales afectan la atención y el aprendizaje infantil. Así como los factores que pueden moderar o mediar en la relación de formas de crianza, atención y aprendizaje. Y ofrecer recomendaciones prácticas a padres, educadores y profesionales de la salud con el fin de mejorar los entornos de crianza y fomentar un desarrollo cognitivo positivo en los niños de esta edad