Relación entre el nivel de conocimiento de las madres sobre las vacunas y el cumplimiento del esquema del P.A.I en el hospital de apoyo Chepen (Minsa) – 2018.

• Autores: Barba Ahumada, Delia Karina, Moncada Cabanillas, Tania Soledad
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/4383
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/4383
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Vacunación infantil; Inmunizaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

La vacunación es una prioridad para el sector salud, teniendo en cuenta la alta morbilidad y mortalidad que las enfermedades inmuno prevenibles han causado históricamente. El objetivo de este estudio fue establecer relación entre el Nivel de conocimiento de las madres sobre las vacunas y el Cumplimiento del esquema del PAI en el Hospital de Apoyo Chepén. El estudio de tipo cuantitativo se trabajó en una población censal constituida por 30 madres pertenecientes al Programa Ampliado de Inmunizaciones del Hospital Apoyo “Chepén”, elegida por los criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se utilizó un instrumento con 20 preguntas y la Guía de Observación obteniendo como resultado que del 100% de madres encuestadas el 43,3% presentan un nivel de conocimiento alto y no cumplen el calendario de vacunación PAI, en un mismo porcentaje del 20% de las madres que presentan un conocimiento alto y medio cumplen con la vacunación y finalmente el 3,3% de las madres que presentan un conocimiento bajo cumplen y no cumplen con el calendario por lo que no existe relación entre el conocimiento y el cumplimiento del calendario de vacunación confirmado por la prueba estadística de chi cuadrada X 2 = 1.99 < 3.841 que demuestra que ambas variables son independientes, resultados que podrían deberse a que la educación que se le brinda a las madres no es efectivo y que existen otros factores que podrían estar influyendo que no son motivo de estudio.