Programa sobre enseñanza y práctica de valores para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes del 2º grado de educación secundaria de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” del centro poblado de Quebrada de Agua - distrito de Montero – provincia de Ayabaca - región Piura.

• Autor: Tene Avendaño, Wualter Rodolfo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/7012
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/7012
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación en Valores; Calidad Educativa; Evaluación Académica; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como objetivo diseñar un Programa sobre enseñanza y practica de valores para fortalecer el Rendimiento Académico de los estudiantes del 2º grado de Educación Secundaria de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” del Centro Poblado de Quebrada de Agua - Distrito de Montero – Provincia de Ayabaca-Región Piura2016.Nuestra hipótesis se planteó de la siguiente manera: El Diseño de Programa sobre enseñanza y práctica de valores de cooperación y responsabilidad, basada en la Teoría Socio Histórica, en la Teoría del Desarrollo del Razonamiento Moral y en el aprendizaje cooperativo es una herramienta pedagógica que contribuye al fortalecimiento del rendimiento académico en los alumnos del 2° año de secundaria de la I.E “José Abelardo Quiñones Gonzales” del Centro Poblado de Quebrada de Agua - Distrito De Montero – Provincia De Ayabaca-Región Piura. Se utilizó una población muestral igual a de 20 alumnos para comprobar el problema del rendimiento académico en los alumnos del segundo año de secundaria. Después de acreditado el problema se procedió al diseño de la propuesta denominada “Programa sobre enseñanza y práctica de valores de cooperación y responsabilidad para el fortalecimiento del rendimiento académico en los alumnos del 2° año de secundaria”. Para la realización del estudio se realizó una evaluación a partir de un análisis documental del Acta Consolidada de Evaluación Integral de los alumnos que al 2016 cursan el segundo año de secundaria. Luego se examinó el problema y se diseñó la propuesta en base a las teorías ya mencionadas incorporando los aportes de cada una de ellas para desarrollar los valores de responsabilidad y cooperación lo cual contribuye al fortalecimiento del rendimiento académico de los alumnos del 2° año de secundaria correspondiente a la Institución objeto de nuestra investigación.