Estrategias Metodológicas para el Manejo de Conductas Agresivas de los Estudiantes del Cuarto Grado de Secundaria, IE. “Hogar San Antonio” - Piura.

• Autor: Castillo Oliva, Jesús Guillermo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6428
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6428
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias metodológicas; Comportamientos Agresivos; Psicoeducativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este informe final presenta un conjunto de estrategias metodológicas para el manejo de las conductas agresivas de los estudiantes del cuarto grado de secundaria, IE. “Hogar San Antonio” - Piura. El trabajo tuvo como objetivo proponer las estrategias metodológicas a aplicar por los docentes en la institución educativa “Hogar San Antonio” de Piura para el manejo de conductas agresivas. El problema a tratar son las conductas agresivas en el aula por parte de los alumnos que crean un clima desfavorable para las relaciones alumno – profesor, alumno- alumno y que dificultan e impiden el aprendizaje de los alumnos. Para el tratamiento del mencionado problema el objetivo es proponer estrategias metodológicas basada en las teorías de las Ciencias de la Educación. Los alumnos seleccionados pertenecen a las secciones de 4º grado de educación secundaria. El estudio se realizó a través de un diseño cualitativo de investigación, Como técnicas de recolección de datos se utilizaron: El autotest Cisneros, los anecdotarios de educación secundaria, papeletas de disciplina, focus group y entrevistas individuales semi-estructuradas, tanto a profesores como a alumnos. La población quedó conformada por un total de 90 participantes. La investigación servirá para que los docentes cuenten con un marco de referencia para entender las conductas agresivas y proponer las estrategias metodológicas que inciden directamente en la mejora del clima escolar por ser positivos y constructivos. Y es necesario su aplicación en los alumnos de educación secundaria de la institución educativa “Hogar San Antonio”