Programa de estrategias grupales para desarrollar la convivencia escolar en los estudiantes de educación primaria de la institución educativa No 10017 del distrito Santa Rosa, provincia de Chiclayo – 2017

• Autor: Machado Camacho, Luisa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/10629
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/10629
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relaciones interpersonales; Interrelación social; Conflictos escolares; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de Investigación titulado Programa de Estrategias grupales para desarrollar una adecuada convivencia escolar en los estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa No 10017 del Distrito Santa Rosa, Provincia de Chiclayo – 2017, tuvo por finalidad sustentar, en qué medida dichas estrategias impactan en el desarrollo de la convivencia escolar de los estudiantes citados. Se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo orientado por el diseño pre - experimental utilizando una población muestral de 50 estudiantes de Educación Primaria, a quienes se les atendió mediante el desarrollo de sesiones de aprendizaje, utilizando programas basados en diversas estrategias grupales para lo cual, el nivel de convivencia de los estudiantes se determinó a través del pre test pedagógico elaborado por la investigadora y validado por expertos en investigación científica quienes han tenido en cuenta las dimensiones, indicadores e instrumentos. Luego del proceso de experimentación se procedió a analizar, interpretar y discutir los resultados concluyendo que el uso de las estrategias mencionadas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, el nivel de logro en la convivencia mejoró positivamente, tal como se demuestra al contrastar la hipótesis estadística mediante la comparación de promedios donde se tiene una diferencia de los mismos, por ejemplo de acuerdo a la tabla 17, se muestran los resultados de la prueba t de student pre y post test respecto a las normas de convivencia en los estudiantes donde su nivel de significancia es menor que el 0.05, concluyendo que el programa de convivencia escolar recibido por los estudiantes ha logrado mejorar este resultado, determinándose que en la variable convivencia escolar los resultados muestran que los estudiantes de la Institución Educativa No 10017 del Distrito Santa Rosa, Provincia de Chiclayo – 2017, mejoraron significativamente su convivencia escolar.