Estrategias de Gestión Educativa para mejorar el Desempeño Laboral de los Docentes de Educación Primaria de la I.E. N° 20498 Virgen Del Rosario de la Provincia de Ocros Ancash – 2016.

• Autores: Gonzales Soto, Ricardo Benito, Marquez Haro, Elba Rocío
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6505
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6505
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento Académico; Gestión Organizativa; Desempeño Docente; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo de investigación “Estrategias de Gestión Educativa para mejorar el desempeño laboral de los docentes de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20498 Virgen Del Rosario”- Ocros; es a causa de las serias deficiencias en el desempeño laboral, lo que se evidencia en la poca responsabilidad en la preparación de sus clases, escasa eficacia, eficiencia, y productividad en el desarrollo de las actividades docente-educativas, no manifiestan competencias laborales, ni conocimientos, habilidades, experiencias, sentimientos, actitudes, motivaciones en el proceso enseñanza aprendizaje. Ante este problemática, el objeto planteado es el proceso formativo de Gestión Educativa para mejorar el desempeño laboral de los docentes de Educación Primaria, estas estrategias propuestas ayudaron a los docentes a mejorar en el desempeño laboral, favoreciendo el logro de Aprendizaje lo que ha sido verificado a través de la contratación de la hipótesis. Tomando como base los resultados obtenidos se presenta una propuesta de optimización de gestión educativa a través de las estrategias. Planificación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, trabajo en equipo y autoeficacia. En la elaboración de las estrategias se ha tomado como referente teórico las siguientes teorías: “La teoría de Henry Fayol, la teoría de autoeficacia y social cognitiva de Albert Bandura y el enfoque teórico del Marco del Buen Desempeño Docente- MINEDU”. La propuesta en mención permite contribuir en la labor docente promoviendo la reflexión sobre su práctica y la construcción de una visión compartida de la enseñanza buscando el logro de los objetivos propuestos.