Programa de Estrategias Metodológicas para elevar la Autoestima de los Estudiantes del Curso de Inglés I del Primer Ciclo de La Escuela Profesional De Educación FACHSE - UNPRG
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación titulado “PROGRAMA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ELEVAR LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE INGLÉS I DEL PRIMER CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FACHSE- UNPRG”, constituye un aporte metodológico para los docentes y estudiantes en el fort...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo |
| Repositorio: | UNPRG-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6299 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12893/6299 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Baja autoestima Técnicas psicoeducativas Educación psicosocial http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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Sebastiani Elias, Yvonne de FátimaPérez Montenegro, Willy Miguel2019-11-28T05:15:35Z2019-11-28T05:15:35Z2017-10-27https://hdl.handle.net/20.500.12893/6299El presente trabajo de investigación titulado “PROGRAMA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ELEVAR LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE INGLÉS I DEL PRIMER CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FACHSE- UNPRG”, constituye un aporte metodológico para los docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la autoestima, elemento fundamental para el desarrollo de un proceso formativo integral siendo la base para que los estudiantes sean capaces de tener autoconocimiento, autovaloración y autoevaluación de sí mismos. La investigación tiene como punto de partida la baja autoestima que presentaban los estudiantes del I ciclo de la Escuela Profesional de Educación en el Curso de Inglés, evidenciándose desmotivación, desinterés por el curso, generando dificultades en su proceso de aprendizaje. La hipótesis planteada fue: Un programa de estrategias metodológicas sustentadas en las teorías del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y en la propuesta de la pirámide motivacional de Abraham Maslow, contribuye a elevar el nivel de autoestima en los estudiantes del curso de Inglés I del Primer Ciclo de la Escuela Profesional de Educación-FACHSE-UNPRG de los estudiantes del I ciclo de la Escuela Profesional de Educación en el Curso de Inglés . El propósito fundamental de la investigación fue contribuir con un programa de estrategias metodológicas para mejorar el proceso formativo de los futuros profesionales de la educación.spaUniversidad Nacional Pedro Ruiz GalloPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Baja autoestimaTécnicas psicoeducativasEducación psicosocialhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de Estrategias Metodológicas para elevar la Autoestima de los Estudiantes del Curso de Inglés I del Primer Ciclo de La Escuela Profesional De Educación FACHSE - UNPRGinfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNPRG-Institucionalinstname:Universidad Nacional Pedro Ruiz Galloinstacron:UNPRGSUNEDUMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión UniversitariaUniversidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y EducaciónCiencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión Universitariahttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro131077ORIGINALBC-60 PEREZ MONTENEGRO.pdfBC-60 PEREZ MONTENEGRO.pdfapplication/pdf889438http://repositorio.unprg.edu.pe/bitstream/20.500.12893/6299/1/BC-60%20PEREZ%20MONTENEGRO.pdfcb4bccd885cf9016fd10eee4216e33efMD51TEXTBC-60 PEREZ MONTENEGRO.pdf.txtBC-60 PEREZ MONTENEGRO.pdf.txtExtracted texttext/plain239784http://repositorio.unprg.edu.pe/bitstream/20.500.12893/6299/2/BC-60%20PEREZ%20MONTENEGRO.pdf.txtf04cfcc0bc76c6d1ffe50d35846d5614MD5220.500.12893/6299oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/62992021-08-03 06:13:08.365Repositorio Institucional - UNPRGrepositorio@unprg.edu.pe |
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El presente trabajo de investigación titulado “PROGRAMA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ELEVAR LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE INGLÉS I DEL PRIMER CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FACHSE- UNPRG”, constituye un aporte metodológico para los docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la autoestima, elemento fundamental para el desarrollo de un proceso formativo integral siendo la base para que los estudiantes sean capaces de tener autoconocimiento, autovaloración y autoevaluación de sí mismos. La investigación tiene como punto de partida la baja autoestima que presentaban los estudiantes del I ciclo de la Escuela Profesional de Educación en el Curso de Inglés, evidenciándose desmotivación, desinterés por el curso, generando dificultades en su proceso de aprendizaje. La hipótesis planteada fue: Un programa de estrategias metodológicas sustentadas en las teorías del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y en la propuesta de la pirámide motivacional de Abraham Maslow, contribuye a elevar el nivel de autoestima en los estudiantes del curso de Inglés I del Primer Ciclo de la Escuela Profesional de Educación-FACHSE-UNPRG de los estudiantes del I ciclo de la Escuela Profesional de Educación en el Curso de Inglés . El propósito fundamental de la investigación fue contribuir con un programa de estrategias metodológicas para mejorar el proceso formativo de los futuros profesionales de la educación. |
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