Depresión y rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes -2021

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RESUMEN Existen estudios que determinan una correlación entre síntomas depresivos y rendimiento académico. Objetivo: Determinar cuál es la relación entre síntomas depresivos y rendimiento académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Peruana Los Andes – 2021. Metodología: Estudio obs...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Enrique Meza Sheyla Estephanny
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Peruana Los Andes
Repositorio:UPLA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/4196
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Rendimiento académico
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description RESUMEN Existen estudios que determinan una correlación entre síntomas depresivos y rendimiento académico. Objetivo: Determinar cuál es la relación entre síntomas depresivos y rendimiento académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Peruana Los Andes – 2021. Metodología: Estudio observacional, prospectivo correlacional, para lo cual se aplicó el cuestionario “Patient Health Questionnaire - 9” (PHQ - 9) a los estudiantes, para determinar la presencia de síntomas depresivos y correlacionar esta patología con su rendimiento académico, mediante sus promedios ponderados Resultados: Se estudiaron 272 estudiantes con una edad media de 21 ± 4 años; 49,63 % fueron mujeres, el rango etario más frecuente fue de 17 – 20 años con 36,02 % d ela muestra, el tercer ciclo represento el 11,40% de los doce ciclos académicos. La correlación entre síntomas depresivos y rendimiento académico se realizó con el coeficiente de Spearman (Ro) obteniéndose -0,403 Conclusiones: Se encontró una correlación indirecta entre síntomas depresivos y rendimiento académico, predominante en las estudiantes mujeres en el rango etario de 17 – 20 años, en el tercer ciclo académico regular.
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spelling Mercado Rey Miguel RaúlEnrique Meza Sheyla EstephannyUniversidad Peruana Los Andes2022-08-24T11:16:48Z2022-08-24T11:16:48Z2022-08-17https://hdl.handle.net/20.500.12848/4196RESUMEN Existen estudios que determinan una correlación entre síntomas depresivos y rendimiento académico. Objetivo: Determinar cuál es la relación entre síntomas depresivos y rendimiento académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Peruana Los Andes – 2021. Metodología: Estudio observacional, prospectivo correlacional, para lo cual se aplicó el cuestionario “Patient Health Questionnaire - 9” (PHQ - 9) a los estudiantes, para determinar la presencia de síntomas depresivos y correlacionar esta patología con su rendimiento académico, mediante sus promedios ponderados Resultados: Se estudiaron 272 estudiantes con una edad media de 21 ± 4 años; 49,63 % fueron mujeres, el rango etario más frecuente fue de 17 – 20 años con 36,02 % d ela muestra, el tercer ciclo represento el 11,40% de los doce ciclos académicos. La correlación entre síntomas depresivos y rendimiento académico se realizó con el coeficiente de Spearman (Ro) obteniéndose -0,403 Conclusiones: Se encontró una correlación indirecta entre síntomas depresivos y rendimiento académico, predominante en las estudiantes mujeres en el rango etario de 17 – 20 años, en el tercer ciclo académico regular.application/pdfspaUniversidad Peruana Los AndesPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Peruana Los AndesRepositorio Institucional - UPLAreponame:UPLA-Institucionalinstname:Universidad Peruana Los Andesinstacron:UPLASíntomas depresivosRendimiento académicoEstudiantes de Medicina Humanahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27Depresión y rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes -2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMédico CirujanoUniversidad Peruana Los Andes: Facultad de Medicina HumanaMedicina Humana43739255https://orcid.org/0000-0001-6477-497810356844https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional912016Bastidas Párraga GustavoEspíritu Flores Miguel JeffersonSinche Espinal Hernán AlexanderORIGINALTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdfTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdfapplication/pdf1362680http://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/20.500.12848/4196/1/TESIS.ENRIQUE%20MEZA%20%281%29.pdf40b4b1cf65dd900bf9a4c55793433eebMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/20.500.12848/4196/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdf.txtTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdf.txtExtracted texttext/plain93544http://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/20.500.12848/4196/3/TESIS.ENRIQUE%20MEZA%20%281%29.pdf.txtbe1f269997b8315b0a5c2e888f340a8fMD53THUMBNAILTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdf.jpgTESIS.ENRIQUE MEZA (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5648http://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/20.500.12848/4196/4/TESIS.ENRIQUE%20MEZA%20%281%29.pdf.jpg550939c3dc9ecf30bfd5cc0393c15941MD5420.500.12848/4196oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/41962023-11-06 00:45:43.762Repositorio Institucional - UPLArepositorio@mail.upla.edu.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