Calidad del espacio arquitectónico y nivel de coherencia de la percepción visual en el Instituto Pedagogico Teodoro Peñaloza

• Autores: Estacio Mendoza, Natali Susana, Vizcarra Lima, Wilson Guillermo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/8293
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/8293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Espacio arquitectónico; Percepción visual; Calidad del espacio; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.01

La presente investigación ha identificado como problema general: ¿de qué manera se relaciona la calidad del espacio arquitectónico con el nivel de coherencia de la percepción visual en el Instituto Pedagógico Teodoro Peñaloza?, fijándose como objetivo de este estudio el determinar la relación entre la calidad del espacio arquitectónico con el nivel de coherencia de la percepción visual en el Instituto Pedagógico Teodoro Peñaloza, para lo cual se ha establecido como hipótesis general de que existe una relación directa y significativa entre la calidad del espacio arquitectónico y el nivel de coherencia de la percepción visual en el instituto Pedagógico Teodoro Peñaloza La presente investigación es de carácter aplicado, ya que la finalidad sustancial es la determinación del problema práctico inmediato definido, dicho de otra manera, se hará una investigación para rectificar, cambiar, transformar o elaborar cambios en las condiciones de una determinada zona de la realidad de estudio. La investigación es de tipo correlacional ya que considera a cada variable según sus atributos, propiedades internas y externas que se establecen y el estudio según el espacio de aplicación como son las aulas del instituto y tiene como propósito establecer una relación entre las dos variables para llegar a un resultado y denotar su valor en la colectividad de los estudiantes del instituto. El presente trabajo de investigación es de diseño no experimental y de carácter transversal. Como conclusión se menciona lo siguiente: se determina que, si hay una relación directa y significativa entre la calidad del espacio arquitectónico y el nivel de coherencia de la perceptual visual en el Instituto Pedagógico Teodoro Peñaloza, de esta manera, existen espacios que necesitan urgente un proceso de ordenamiento, y potenciación.