Procesos académicos y calidad de atención en una escuela académica profesional de una Universidad de Huancayo, 2019

• Autor: Castillo Bernia, Joan Manuel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias e Informática
• Repositorio: UPCI-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upci.edu.pe:upci/140
• Enlace del recurso: http://repositorio.upci.edu.pe/handle/upci/140
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procesos; calidad; procesos académicos; calidad de atención; Processes; quality; academic processes; quality of care; Educación

Este trabajo describe la existencia de la relación significativa, en entre las variables: Procesos académicos y calidad de atención, que a la vez son importantes en la educación superior, tema central del licenciamiento que viene dándose de forma rigurosa en el Perú, esto a través de la Superintendencia nacional de educación universitaria (SUNEDU). Variables estudiadas en un diseño descriptivo - correlacional, En la población de estudiantes de la Escuela Académica profesional de Psicología de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo. Esta relación nos ayuda a poder plantear mejoras en la Escuela Profesional de Psicología y escuelas profesionales similares. Cuyos resultados nos dicen que son altamente correlaciónales, que ambas variables tienen (r = .938, p < .001). Del mismo modo, tiene una relación alta y significativa con la dimensión interdisciplinariedad (r = .957, p < .001), dimensión flexibilidad (r = .950, p < .001), dimensión evaluación de currículo (r = .950, p < .001) y con la dimensión programas de pregrado, posgrado y educación continua (r = .820, p < .001). Esto indica que a mayor puntuación en la variable programas académicos, y sus dimensiones, mayor será el puntaje en la calidad de atención.