Programa educativo para mejorar las relaciones interpersonales en estudiantes de educación primaria de una institución educativa particular - Trujillo

• Autor: Canaval Zúñiga de Hernandez, Cynthia Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/5073
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/5073
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dinámicas interactivas grupales; Programa educativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se ha realizado con el propósito de determinar si la aplicación del programa educativo “dinámicas interactivas grupales” mejorará las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primaria de una institución educativa particular en la ciudad de Trujillo, 2019. Planteando la interrogante ¿En qué medida el programa educat ivo “Dinámicas interact ivas grupales” mejorará las relaciones interpersonales de las estudiantes de educación primaria en una institución educativa particular en la ciudad de Trujillo?. La población muestral de la presente investigación estuvo constituida por 77 estudiantes de 3° y 4° de educación primaria, en el cual se utilizó el diseño cuasi – experimental de carácter aplicativo experimental; empleando como instrumento una guía de observación “Relaciones interpersonales”. El objetivo es determinar si la aplicación del programa educativo “dinámicas interactivas grupales” mejorará significativamente las relaciones interpersonales. Cuya hipótesis dice “Al aplicar el programa educat ivo “dinámicas interact ivas grupales” mejorará significat ivamente las relaciones interpersonales. Tras la comparación de medias para muestras relacionadas obtenidas del pre test y post test del grupo experimental y utilizando el estadístico t de Student, se determina con una confianza del 95%, que la puntuación media de Relaciones Interpersonales es de 51.21 previa aplicación del programa y de 70.71 posterior a la aplicación del mismo; de esta manera presentan una diferencia altamente significativa (p<.01). Por lo tanto, se acepta de la hipótesis de la invest igación referente a la aplicación del programa “Dinámicas interactivas grupales”, aumentó las Relaciones Interpersonales en estudiantes de 3° y 4° de educación primaria de una institución educativa particular - Trujillo 2019.