El cuento como material didáctico para el desarrollo de la comprensión lectora en los niños del nivel inicial

• Autor: Asencios Espinoza, María
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/1774
• Enlace del recurso: http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1774
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuento; Material didáctico; Comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de esta investigación monográfico, fue demostrar en qué medida influye el cuento como material didáctico en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas del nivel inicial. Para responder la presunta ¿en qué medida influye el cuento como material didáctico en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del nivel inicial?, se planteó la hipótesis: el uso de los cuentos como material didáctico influye en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas del nivel incial. El cuento es una narración breve creado en base a hechos reales o ficticias, cuyo trama en breve y corto, y sus argumentos también son breves. El cuento se presenta en forma escrita y oral, aunque el uso común es escrita, sin embargo se presenta en forma oral especialmente las tradiciones y costumbres de la comunidad donde uno vive. El objetivo del cuento es despertar la acciones emocional e impactante en el lector, que puede ser escrito en forma de verso u oralizado o en prosa; se realiza a través de un narrador generalmente en tercera persona en estilo omnisciente. En uno casos pueden ser monólogos, diálogos o descriptivos.