Efecto de una intervención educativa para la prevención de anemia en niños menores de 05 años del centro poblado Trigal, Tumbes, 2022

• Autor: Lamadrid Bringas, Diana Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/64040
• Enlace del recurso: https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64040
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Intervención educativa; Anemia; Conocimiento; Prácticas de prevención; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.04

El proyecto de investigación intitulado “Efecto de una intervención educativa para la prevención de anemia en niños menores de 05 años del centro poblado Trigal, Tumbes, 2022” surge debido a la preocupación frente al problema de salud Anemia, el cual abarca a más del 40% de la población infantil a nivel mundial, nacional y regional, siendo motivo para que el niño crezca y se desarrolle inadecuadamente. Por ello, el objetivo del estudio fue determinar el efecto de la intervención educativa para la prevención de anemia en las madres de niños menores de 05 años del Centro poblado Trigal, Tumbes, 2022. El estudio tuvo enfoque cuantitativo, de tipo explicativo, pre-experimental, de corte transversal, microsociológico y prospectivo, utilizando como instrumento el cuestionario (pre y post-test) que fue aplicado a 23 madres del centro poblado Trigal. Se realizó t de student para contrastar las hipótesis de estudio. Los resultados demostraron que el 65.2% de madres presentaron bajo conocimiento, seguido de regular con 34.8%, y luego del tratamiento, el 73.9% de madres se categorizaron en bueno, el 17.4% en regular y el 8.7% obtuvo excelente conocimiento sobre la temática. Concluimos que la intervención educativa tuvo un efecto positivo en el mejoramiento y adquisición de conocimientos relacionados a la prevención de la anemia en los niños menores de 05 años del centro poblado Trigal, 2022, aceptándose la hipótesis de investigación con un porcentaje de significancia inferior al 5% establecido.