La aplicación del Aprendizaje Cooperativo en el Aula del Nivel Inicial

• Autor: Canchanya Carhuamaca, Ángel
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/64270
• Enlace del recurso: https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64270
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje cooperativo; Mediador; Estrategias; Principios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El tema de investigación que se aborda en esta monografía está sustentado desde la investigación descriptiva y analítica, la significancia del aprendizaje cooperativo en las actividades educativas, explicando las nociones conceptuales, las estrategias de aprendizaje cooperativo, las ventajas y aplicación en el nivel inicial, cuyo objetivo es determinar el aporte de la aplicación del aprendizaje cooperativo en las aulas del nivel inicial, a través de un análisis conceptual y práctico. Desde la indagación bibliográfica, se concluye que el aprendizaje cooperativo como modelo pedagógico, es sin duda alguna, la acción educativa más idóneas de principio del siglo XXI, ante el nuevo orden mundial, la globalización internacional, económico, tecnológica, social, cultural y ético; la misma que se manifiesta como un reto y una necesidad para el desarrollo integral del estudiantes, tanto en lo personal, lo social, lo profesional; que se enfrenta al individualismo y la competencias desleal y desigual; las mismas que enajena la condición humana, de ser un ente social por naturaleza. Se sustenta en bases teóricos, que fundamentan la aplicación y mejoramiento de la calidad educativa; es una herramienta muy eficaz para desarrollar soluciones que coadyuven a la calidad educativa; el docente es un ente mediador del aprendizaje.