Nivel de conocimiento y aceptación de las rutas de aprendizajes de las docentes de educación inicial de la zona urbana de Nuevo Chimbote - 2015

• Autores: Moreno Ragas, Alexandra Katherine, Pérez García, Luz Magali
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional del Santa
• Repositorio: UNS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/2731
• Enlace del recurso: http://repositorio.uns.edu.pe/handle/20.500.14278/2731
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel de conocimiento; Nivel de actitud y aceptación; Educación Inicial; Rutas de aprendizaje

El presente estudio tuvo como objetivo describir el nivel de conocimiento y aceptación sobre las rutas de aprendizaje de las docentes del Segundo ciclo de Educación Inicial de la zona urbana del distrito de Nuevo Chimbote en el año 2016. La población estuvo conformada 42 docentes de educación inicial de la zona urbana del distrito de Nuevo Chimbote. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario que consta de 20 preguntas con sus respetivas alternativas de respuesta. Para el procesamiento de los datos se utilizó la estadística descriptiva, a través del programa estadístico SPSS versión 18.0. Al concluir la investigación, se determinó que el nivel de conocimiento sobre las rutas de aprendizaje por las docentes de educación inicial está en el nivel medio en un 59%, en un alto en un 39% y en un nivel bajo en un 9%. Así mismo el nivel de actitud y aceptación se encuentra en un nivel favorable un 86 %, en poco favorable un 12% y desfavorable un 2% respectivamente