Taller gráfico plástico para desarrollar la inteligencia emocional con niños de 5 años en la I.E. Nº 2663 “Villa El Salvador”

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En el presente trabajo de investigación se tuvo como principal objetivo demostrar la influencia del taller gráfico plástico en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la I.E. N° 2663 'Villa El Salvador' de la ciudad de Nuevo Chimbote. Para iniciar con la investigac...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Gutierrez Wuisa, Maricielo Saraith, Jaico Asencio, Brenda Alexandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional del Santa
Repositorio:UNS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/5250
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14278/5250
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Taller gráfico plástico
Inteligencia emocional
Conocimiento de sí mismo
Empatía
Habilidades sociales
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description En el presente trabajo de investigación se tuvo como principal objetivo demostrar la influencia del taller gráfico plástico en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la I.E. N° 2663 'Villa El Salvador' de la ciudad de Nuevo Chimbote. Para iniciar con la investigación, se realizó un estudio bibliográfico que permitió profundizar en el conocimiento de ambas variables. El enfoque empleado fue cuantitativo con un diseño pre experimental y con un grupo poblacional compuesto por 25 niños. Se desarrollaron 20 actividades relacionadas al taller gráfico-plástico. La técnica empleada fue la observación y el instrumento, una escala valorativa. Los resultados fueron procesados mediante el software IBMSPSS versión 27, utilizando la prueba estadística de Wilcoxon, la cual arrojó un valor p = 0.001, menor que α = 0.05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Por lo tanto, se concluyó que el taller gráfico plástico influyó significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes.
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Los resultados fueron procesados mediante el software IBMSPSS versión 27, utilizando la prueba estadística de Wilcoxon, la cual arrojó un valor p = 0.001, menor que α = 0.05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Por lo tanto, se concluyó que el taller gráfico plástico influyó significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes.application/pdfspaUniversidad Nacional del SantaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UNSreponame:UNS - Institucionalinstname:Universidad Nacional del Santainstacron:UNS Taller gráfico plásticoInteligencia emocionalConocimiento de sí mismoEmpatíaHabilidades socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Taller gráfico plástico para desarrollar la inteligencia emocional con niños de 5 años en la I.E. 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