Apoyo familiar al aprendizaje en estudiantes del cuarto año “B” de educación secundaria de la institución educativa Fernando Belaunde Terry, Moquegua

• Autor: Díaz Romero, Rubí Maribel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/3804
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3804
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje Social; Autoeficacia; Pedagogía Proactiva; Desempeño Escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación acción nace del reconocimiento de una situación problemática identificada entre los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Fernando Belaunde Terry, de la ciudad de Moquegua. En ese sentido, se planteó como objetivo mejorar el apoyo familiar al aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado “B” de educación secundaria de la institución educativa en mención. El abordaje del estudio se identifica con la investigación acción participativa. Los actores que participaron de la propuesta son: los estudiantes del cuarto grado “B”; los padres de familia de los estudiantes identificados; los padres de familia interesados en la propuesta; la docente tutora; y la psicóloga de la institución educativa. Para el desarrollo del estudio, se elaboró una propuesta de intervención dirigido a un conjunto de ocho estudiantes con problemas ce desempeño escolar y a sus padres. Como resultados, se encontró que de 43,1% de estudiantes desaprobados en el segundo trimestre, se pasó a 10,5% al término del tercer trimestre. La participación activa en aula pasó de 42,1% a 100%, mientras que la participación en situaciones de la institución educativa pasó de 0 a 21,1%. La participación de los padres en el aprendizaje de los estudiantes pasó de 32% a 95%, mientras que el apoyo familiar al aprendizaje se tradujo en mejoras en cada uno de los indicadores medidos.