Relación entre las inversiones en el sector educación por los gobiernos locales y el aprendizaje en la Educación Básica Regular en el Departamento de Arequipa, 2019

• Autor: Cama Prieto, Santiago Angel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21279
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21279
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inversiones en educación; Gobiernos locales; Logros de aprendizaje; educación primaria y secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre las inversiones de los gobiernos locales en la Educación Básica Regular y los logros de aprendizaje durante el año 2019 en el Departamento de Arequipa. En particular, se busca determinar la correlación entre el monto de inversión en educación primaria, secundaria; infraestructura y equipamiento educativo, y el promedio general de logros de aprendizaje satisfactorio por distrito en la región. La investigación emplea una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población de estudio está conformada por los 109 distritos del Departamento de Arequipa, considerando como fuente de información los datos publicados por el MEF y del MINEDU correspondientes al año 2019. Con las respectivas validaciones. Los resultados muestran que el coeficiente de Rho de Spearman (0.368) y su significancia bilateral (0.002 < 0.05) indican una relación positiva, aunque baja, entre el promedio de logros de aprendizaje satisfactorio por distrito y las inversiones en educación primaria, secundaria; infraestructura y equipamiento educativo en Arequipa (2019). Asimismo, el coeficiente de Spearman (0.242) y su p-valor (0.012 < 0.05) confirman una correlación positiva, aunque de baja magnitud, entre los logros de aprendizaje satisfactorio y la inversión en infraestructura y equipamiento educativo. Por otro lado, los coeficientes de Spearman evidencian que no existe una relación estadísticamente significativa entre los logros de aprendizaje satisfactorio en educación primaria, educación secundaria y la inversión de los gobiernos locales en el sector educativo de Arequipa (2019). En conclusión, se evidencia una asociación positiva, aunque baja, entre las inversiones de los gobiernos locales en infraestructura y equipamiento educativo y los logros de aprendizaje promedio en educación primaria y secundaria en los distritos del Departamento de Arequipa durante el 2019.