Percepciones de la libertad de cátedra en los docentes de la “Universidad Peruana Unión” filial Juliaca

• Autor: Chipana Apaza, Demetrio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/3619
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3619
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Libertad de cátedra; Labor universitaria; Docente universitario; Percepción de alumnos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En cumplimiento de lo dispuesto por el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de San Agustín, pongo a vuestra consideración el presente trabajo de investigación titulado: Percepciones de la libertad de cátedra en los docentes de la “Universidad Peruana Unión” filial Juliaca, con el cual pretendo obtener el Título Profesional de Licenciado en Educación, en la Especialidad de Ciencia Sociales. El motivo que me ha impulsado a la investigación es: Que los profesores, autoridades universitarias, cuando son preguntados respecto a la libertad de cátedra tienen unas nociones aparentemente claras, que se podrían sintetizar en "aquella potestad del profesor para tener libertad de opinión respecto a los contenidos de su curso". Hasta aquí todo bien. Pero, inmediatamente después, si uno pretende averiguar un poco más acerca de las evidencias que de este concepto se tiene, encuentra una serie de distorsiones que, en la praxis de la vida universitaria encuentran lamentablemente su asidero. Muchos profesores y, lo que es peor, muchos estudiantes, concuerdan en que el profesor es el "amo y señor" de la cátedra, que él lo sabe y lo puede todo erigiéndose casi en una divinidad académica y que, por ende, puede ser intolerante con las humildes opiniones de sus aprendices, razón o sin razón por la cual privan de opinión a los alumnos. ¿La justificación? ¿Hay libertad de cátedra? Se pretende averiguar diversas percepciones, conocimientos, comportamientos y expectativas que sobre el tema tienen los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Peruana Unión de la Ciudad de Juliaca para tratar de proponer ideas claves acerca de las facultades y límites que debe tener el ejercicio de la libertad de catedra y beneficiar la labor universitaria. Para la mejor presentación, nuestra investigación ha sido dividida en tres capítulos cuyos contenidos se resume en los siguientes términos: El primer capítulo trata de: las consideraciones generales sobre la libertad de catedra de la "universidad peruana unión" filial Juliaca. El segundo capítulo comprende todo lo relacionado con: el marco operativo de la investigación. - El tercer capítulo se refiere a: los resultados de la investigación. Por último, se da a conocer las conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos. Seguro estoy que esta investigación presenta algunas limitaciones las que recaen sobre mi responsabilidad. Las observaciones, sugerencias y recomendaciones serán muy valiosas no solo para mejorar el presente trabajo de investigación sino para contribuir a una mejor labor profesional.