Uso de estrategias ortográficas para la producción de textos en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la institución educativa Virgen María de Monserrat del distrito de Paucarpata

• Autores: Amache Ramos, Katya Lucero, Mamani Condori, Sandra Romina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/1947
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/1947
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias ortográficas; Producción de textos; Dosificación de contenidos; Educación primaria; Enfoque Pedagógico NEP; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Sabemos que en los últimos años, se han capacitado a los docentes en el Nuevo Enfoque Pedagógico (NEP), donde el niño es considerado el eje de todas las actividades educativas, siendo el objetivo primordial su aprendizaje significativo y la formulación integral. Sin embargo, a pesar de dicha capacitación, actualmente en la mayoría de Instituciones Educativas se observa una realidad adversa, así son pocas las veces que el docente observa en el niño entusiasmo, agrado e interés, en el momento en que se desarrolla sus actividades escolares; es decir, no se logran verdaderamente aprendizajes significativos; en consecuencia deducimos que los resultados obtenidos de dichas capacitaciones no fueron totalmente satisfactorias. Consideramos también, que algunas de las causas que hacen que los niños no aprendan significativamente, provienen por diversas razones, como son la familia del propio niño así como de los docentes, refiriéndose a este segundo caso, puede ser a causa de una inadecuada dosificación de los contenidos, el uso de métodos o estrategias incorrectas, entre otros; que como consecuencia influye a que el niño se distraiga fácilmente, se sienta aburrido e indiferente al tema que se está desarrollando. En la actualidad también nos damos cuenta la poca determinación de los niños en producir textos y si los elaboran cometen muchas faltas ortográficas, teniendo como resultado, text os que carecen de cohesión y coherencia. Por ello es necesario que los docentes conozcan y utilicen diferentes métodos, estrategias, recursos, técnicas, para que sus alumnos aprendan significativamente.