Motivación y satisfacción con la profesión elegida en estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada. Arequipa

• Autor: Fernan Zegarra Gonzalez, Ana Del Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/13981
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/13981
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; satisfacción; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

El estudio tuvo como objetivo principal relacionar la motivación y satisfacción con la profesión elegida en estudiantes de Ingeniería Industrial y, como objetivos específicos, se planteó como primero, identificar el grado de motivación y los factores que caracterizan a los estudiantes de Ingeniería Industrial y, el segundo fue establecer el nivel de satisfacción con la profesión elegida y sus subescalas en los estudiantes de Ingeniería Industrial. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo, correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 259 estudiantes de Ingeniería Industrial de una universidad privada de Arequipa. Para la recolección de datos, la técnica aplicada fue la encuesta y los instrumentos correspondieron al Cuestionario Modificado de Motivación (MOEDU) y la Encuesta de satisfacción con la profesión elegida. Los resultados obtenidos evidenciaron que los factores motivacionales prevalentes en los estudiantes de Ingeniería Industrial son la afiliación e intereses por las relaciones sociales, el logro y el prestigio y la motivación extrínseca de conocimiento, siendo su grado de motivación normal. Así mismo, la satisfacción con la profesión elegida, en la mayoría de los estudiantes, se ubicó dentro de los niveles de satisfacción normal, lo mismo se observa en todas las subescalas que la componen. La prueba Tau de Kendall demuestra la existencia de relación estadísticamente significativa entre la motivación y la satisfacción con la carrera elegida de los estudiantes evaluados (P < 0.05); así mismo, según el coeficiente de correlación, se demuestra que la relación es fuerte, significativa y directamente proporcional, pudiendo con estos datos afirmarse que, mientras más alta sea la motivación que tengan los estudiantes, mayor será su satisfacción con la profesión elegida.