Asociación entre el estrés académico y la presencia de síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo en estudiantes de una academia preuniversitaria de Arequipa - 2025

• Autor: Moscoso Alvis, Brenda Mercedes
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/19616
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/19616
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés Psicológico; Trastorno Obsesivo Compulsivo; Estudiantes.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

Objetivo: Analizar la relación entre los niveles de estrés académico y la presencia de síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo en los estudiantes de una academia preuniversitaria de Arequipa en el año 2025. Metodología: El presente es un estudio observacional, transversal, descriptivo, prospectivo. La investigación se realizó con una muestra de 191 estudiantes de una academia preuniversitaria de Arequipa. Para medir el estrés académico se utilizó el test SISCO SV-21, mientras que los síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo fueron evaluados mediante el Inventario de Obsesiones y Compulsiones (OCI-R). Se utilizó un diseño correlacional y se analizaron las variables sociodemográficas, los niveles de estrés académico y la presencia de síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo. Además, se emplearon análisis estadísticos descriptivos y de asociación, como la prueba de chi-cuadrado (X2), para explorar las relaciones entre las variables. Resultados: El 74.3% de los estudiantes presentó niveles moderados de estrés académico, y el 52.9% reportó síntomas de trastorno obsesivo-compulsivo. Se encontró una asociación significativa entre los niveles de estrés moderado y alto con la presencia de síntomas del TOC (p<0.05). Además, los estudiantes de 18-19 años y aquellos que postulan a carreras en ingeniería mostraron una mayor prevalencia de síntomas de trastorno obsesivo-compulsivo. Conclusión: El estrés académico se presenta en niveles moderados en la mayoría de los estudiantes preuniversitarios de Arequipa, y está significativamente asociado con la presencia de síntomas del trastorno obsesivo-compulsivo. Es fundamental implementar estrategias de intervención psicoeducativa y apoyo psicológico en las academias preuniversitarias para reducir los niveles de estrés y prevenir los síntomas de trastorno obsesivo-compulsivo en este grupo de estudiantes.