Evitación experiencial y estilos educativos parentales en padres de adolescentes con y sin tratamiento psicológico

• Autor: Angeles Montoya, María Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/20457
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/20457
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adolescentes - Perú; Padres adolescentes; Padres e hijos - Estudio y enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00

Determina la relación entre la evitación experiencial y los estilos educativos parentales en padres de adolescentes con y sin tratamiento psicológico. Asimismo, se comparó las variables principales de la investigación conforme al sexo y condición de tratamiento. La muestra estuvo constituida por 120 padres, 65 cuyos hijos no asistían a terapia psicológica y 55 cuyos hijos sí asistían a terapia psicológica; los padres completaron el Cuestionario de Aceptación y Acción (AAQ-II) y la Escala de Normas y Exigencias (ENE-P). El coeficiente Rho de Spearman mostró una correlación positiva significativa solo entre la evitación experiencial y los estilos educativos parentales (rs=.296, p= .028) en padres de adolescentes con tratamiento psicológico, sin embargo, no se evidenció en padres de adolescentes que no llevan tratamiento psicológico. Se concluye que se encontró una relación estadísticamente considerable entre la evitación experiencial y el estilo educativo parental rígido en la muestra de padres de adolescentes con tratamiento psicológico.