Laberinto matemático y su relación con la motivación académicа en matemáticas en los estudiantes de segundo de secundaria de la Institución Educativa 2026 Simón Bolívar, Comas, 2023

• Autor: Díaz Pozo, Maycol Giovani Jesús
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28761
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/28761
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación académica; Matemáticas; Estrategias lúdicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso del laberinto matemático y la motivación académica en el área de matemáticas en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa 2026 Simón Bolívar del distrito de Comas durante el año 2023, considerando la motivación como un factor clave en el aprendizaje significativo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal y un nivel correlacional simple, aplicando el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 120 estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución mencionada, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario estructurado como instrumento de recolección de datos. El análisis de la información permitió establecer la existencia de una relación entre la aplicación del laberinto matemático y la motivación académica en matemáticas, evidenciando que el uso de estrategias lúdicas favorece el interés, la participación y la disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje de esta área.